Ivana Klčová, PhDr.
volebný obvod č. 1
kandidát číslo 13 vo voľbách do zastupiteľstva mesta Piešťany • 24. októbra 2026
Pedagogička so skúsenosťami s riadením školstva a verejnou správou
Vzdelávanie a schopnosť vidieť širšie súvislosti
Ivana Klčová spája pedagogickú skúsenosť s riadením, poradenstvom a záujmom o fungovanie verejných služieb. Jej profesijné zázemie zahŕňa školstvo aj verejnú správu vrátane skúsenosti s vedením školstva na krajskej úrovni. Do komunálnej práce prináša pohľad človeka, ktorý rozumie vzdelávaniu ako súčasti života rodín a zároveň ako oblasti vyžadujúcej dobrú organizáciu a zodpovedné financovanie.
Vzdelaním sa venuje spoločenským vedám. Vo vlastných podkladoch uvádza strategické riadenie, konzultačnú a poradenskú činnosť, projektovú prácu, služby a záujem o práva občanov. Tieto skúsenosti vytvárajú základ pre posudzovanie potrieb mesta v širších súvislostiach. Rozhodnutie v školstve ovplyvňuje rodiny, dopravu, sociálne služby aj využívanie mestských priestorov; práve prepájanie takýchto tém patrí k jej zameraniu.
Pedagogické prostredie jej poskytuje skúsenosť s komunikáciou medzi deťmi, rodičmi, učiteľmi a vedením inštitúcií. Vo verejnej správe je podobne dôležité počúvať rôzne potreby, pomenovať spoločný cieľ a pripraviť uskutočniteľný postup. Pri školách chce venovať pozornosť podmienkam na vyučovanie, podpore pedagógov a spolupráci mesta so školskými zariadeniami.
Jej záujem o Piešťany presahuje samotné školstvo. Vo svojom návrhu pre mesto zdôrazňuje kvalitu verejného priestoru, ochranu hodnotného prostredia, zeleň a vhodné podmienky pre rodinný život. Vníma význam mestského architekta, starostlivosti o centrálne územie aj premysleného rozvoja okolia zanedbaných objektov. Dôležité je pre ňu, aby si mesto pri rozvoji zachovalo svoj charakter.
Programové zameranie pre Piešťany
Ivana sa chce sústrediť na kvalitné školy, podporu rodín a koordináciu vzdelávacej a sociálnej oblasti. Praktickou úlohou je získať prehľad o potrebách školských zariadení, ich kapacitách, technickom stave a prioritách pedagógov. Mesto má vedieť rozlišovať medzi naliehavou opravou, rozvojovou investíciou a opatrením, ktoré si vyžaduje najmä lepšiu spoluprácu.
Pri podpore rodín chce prepájať dostupnosť služieb so spôsobom, akým funguje mesto ako celok. Bezpečná cesta do školy, primeraný verejný priestor, možnosti záujmových aktivít a dostupná pomoc v náročnej situácii patria do spoločného obrazu kvality života. V tejto oblasti môže byť spojkou medzi školskou a sociálnou časťou tímu.
Vo verejnom priestore podporuje odborné urbanistické vedenie, starostlivosť o zeleň a citlivý prístup k hodnotám kúpeľného mesta. Medzi jej témy patria aj priestory pre kultúru a stretávanie, fontány, amfiteáter či letné kino. Pri každom konkrétnom zámere chce posudzovať využitie, údržbu a prínos pre obyvateľov. Pri bezpečnosti verejných priestorov zdôrazňuje ochranu ľudí spolu s rešpektovaním ich súkromia.
Navrhované prvé úlohy: pripraviť súhrn potrieb škôl a rodín; navrhnúť pravidelnú spoluprácu mesta s vedením škôl; s odbornými partnermi rozpracovať požiadavky na mestského architekta a kvalitu verejných priestorov. Pri sociálnych témach spolupracovať s Teréziou Máriou Pátrovič, pri medzigeneračných aktivitách s Lýdiou Madlovou.